[皇家德州]常信院:創新創業教育从“高原”走向“高峰”

出处: 2019-10-31[浏览:次]

摘自2019年10月31日[皇家德州]

109萬支學生團隊同場競技,常信院斬獲金獎

常信院:創新創業教育从“高原”走向“高峰”

 

10月15日,第五届中国“互联网+”大学生創新創業大赛全国总决赛赛场传来捷报:常州信息职业技术学院(下称“常信院”)“领域之心——国内领先的数据安全服务商”项目团队,从来自4093所院校的109万支团队中脱颖而出,斩获大赛职教赛道全国金奖。在被誉为中国大学生“科创领域奥林匹克”的“挑战杯”赛场上,常信院已连续6年“金榜”题名,成为全国唯一连续三届获“挑战杯——彩虹人生”国赛特等奖的学校。

该院院长周勇表示,连战连捷的背后是常信人精耕细耘、坚持不懈的努力,让創新創業教育在常信院的沃土上扎根,结出累累硕果。近年来,学院不断深化双创教育改革,师生双创能力持续提升,在创新专利、项目孵化、双创大赛和双创研究等方面位居全国高职院校前列,探索出一条可复制、可推广的高职院校双创教育特色之路。

全員衆創,教師創新帶領學生創業

作爲全國首家信息類“國家示範性高等職業院校”,常信院一直走在雙創教育改革探索最前沿。

早在“十二五”期间,常信院就确立“全员众创”机制。全院将双创教育作为大学生综合素质训练体系的重要组成部分,纳入学院人才培養方案,从培育目标、培育内容、培育平台和培育评判四个维度强化大学生双创能力培育。该院副院长费小平介绍,学院先后制定《深化創新創業教育改革实施方案》《創新創業型人才培養试点方案》《个性化培养学分认定和折合治理办法》《創新創業训练中心认定治理办法》《大学生創新創業竞赛治理办法》等18项制度,做到在双创教育上“灵活课务安排,让学生有时间;定制培养方案,让学生有底气;创新学分互换,让学生有保障”。该院模具设计与制造专业的王浩同学是第十届中国青少年科技创新奖得主,也是江苏省首位获此殊荣的高职生。他表示:“在常信院,只要想学,都可以找到适合自己的模式。”王浩将其成绩归功于学院为学生量身打造的“分层递进众创教育模式”。

从大众化迈向个性化,为人才培養打上“个性标签”,正是该院双创教育的鲜明导向。学院根据学生的三种类型,从不同侧重点培养他们的双创能力。第一类是动手能力强、实践悟性高的学生,学院开设一批特长生工作室,承接企业实际项目,强化其实践技能学习,着力培养“技能促进型人才”;第二类是学习基础好、发展潜力大的学生,学院依托创新精英班和名师工作室,提高其学科知识水平,带动技术创新,着力培养“技术创新型人才”;第三类是创业兴趣浓、自立意识强的学生,学院以商务实战牵引技术学习与技能培养,提升其创业能力,着力培养“创业自强型人才”。

为推动学生創新創業,老师更要“打铁自身硬”。胸戴大红花、手捧奖杯和奖状,让科研出彩的高职教师走上台前,常信院教职工至今对2016年举行的全院首届科技创新大会记忆犹新。在常信院,勤于科研的教师带头搞創新創業。2018年,全院教师专利授权546件、发明专利授权57件、专利成果转让46项、科研与社会服务到账8039.96万元、发表SCI高水平学术论文38篇,专利申请量、授权量位居全国高职院校第一,发明专利授权量位居全国高职院校第三,专利成果转让位居江苏省高职院校第一,科研与社会服务到账位居全国高职院校第十,SCISSCIESCI论文位居江苏省高职院校第一。

龍頭高昂,“雙創引擎”拉動就業攀高

在強師資的引領下,“1名學術導師+1名青年骨幹教師+1個學生團隊”(簡稱“1+1+1”)協同培育方案在常信院全面落實,在學術領軍教師的指導下,青年骨幹教師和學生團隊積極學習創新研究方法,參加學術交流、撰寫論文並申報專利。僅去年一年,該院就立項6個協同培育團隊,撰寫雙創論文20余篇、申報專利百余項。

爲激勵優秀教師投入雙創工作,常信院將教師雙創工作實績與職稱評審、績效考核挂鈎,導師本人及其指導開展的雙創項目、取得的雙創競賽成果,視爲同級別的教學競賽成果予以認定。在這樣的正向激勵下,該院研究成果《信息産業園校企合作辦學平台建設的探索與實踐》獲得“國家級教學成果一等獎”;課題《基于競賽模擬的高校創業教育創新鏈式協同運作模式研究》獲得“教育部人文社會科學立項資助項目”;《大學生創業認同狀況分析》《江蘇地區創業環境對區域經濟發展影響的實證研究》等一批雙創研究論文在CSSCI核心期刊上發表。

同時,學院還湧現出一大批學生雙創項目。2018年常信院學生專利申請721件,專利授權223件,發明專利授權3件,學生的專利轉讓達到23件。學生專利申請總量、學生專利授權總量、學生發明專利授權總量、學生專利成果轉化量等指標均位居全國高職院校前列。在創業方面,近三年常信院累計孵化大學生企業98家,其中多家企業獲評省、市級大學生優秀創業項目,湧現出江蘇“專利之星”顧金冬、“中國青少年科技創新獎”獲得者王浩、獲千萬元級A輪融資的創業學生趙燦燦、常州“龍城英才計劃”領軍型創業合夥人邱冬冬等一大批雙創典型。

從2014年起,兩年一屆的“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽讓常信院厚積多年的雙創力量有了施展的舞台,學院連續三屆獲得國賽特等獎,成就了一段業界的輝煌傳奇。以賽促學、以賽促教、以賽促創,通過激烈賽場的檢驗,常信院一批又一批高水平、高素質技能人才從大賽中脫穎而出。

雙創教育有力,直接提升了常信院學生的就業競爭力。江蘇省高校畢業生就業治理系統數據顯示,近三年年終就業率始終保持在95%以上,2018屆畢業生的年終就業率爲97.66%,呈現穩中有升態勢。學院2018屆畢業生就業質量年度報告表明,“職業期待吻合度、工作滿意度”等畢業生對自身就業質量評價相關指標均保持較高水平;“學生參與創業率、創新與科技型創業占比”等指標省內領先。江蘇香樟大道信息技術有限公司、常州市龍道電子商務有限公司等一大批帶動就業成效明顯的科技型校友企業應運而生。因畢業生廣受歡迎和好評,常信院先後獲得“全國畢業生就業典型經驗高校”“全國高等職業院校服務貢獻50強”“全國高等職業院校國際影響力50強”等榮譽。

五位一體,雙創基因成就雙創沃土

在第五届中国“互联网+”大学生創新創業大赛全国总决赛上,常信院摘得职教赛道金奖。学院参赛项目的特点是与企业、市场、行业紧密接轨。常信院在探索“职业情境、项目主导”“产品导向、项目递进”等工学结合人才培養模式的同时,全面改革和优化人才培養方案,有效利用企业行业资源,紧跟科技进步和产业结构调整的步伐,精确定位学生创新能力培养,为练就学生的双创能力搭建了提升平台。

校企共育,培養“專創融合”的雙創優秀人才。“固高科技創新班”“三星電子創新班”“H3C創新班”等一批雙創班級在常信院實施專項培養,從機械、自動化、計算機等不同專業遴選學生進行新工科混合式教學,不同專業學生組建團隊、共同參加雙創大賽,培養了學生跨界融合解決複雜工程問題的創新能力。

校企共建,打造“三园合一”双创实践平台。常信院依托常州科教城科技集聚区,将大学生創新創業园、常州市信息产业园、江苏省互联网众创园“三园合一、融合发展”,设置孵化区、加速区、示范区和服务区,让学生企业与园内成熟的社会企业建立对接机制,分享技术、资本、信息,促进其市场化运营,2018年度在园学生企业总产值达4000万元。

校企聯動,實施“專利引領”雙創成果轉化。常信院與企業合作研究制定《學院專利治理辦法》《學院學生科技創新成果獎勵辦法》等激勵制度,並由學院牽頭對接企業需求,師生直接掌握企業轉型升級、技術創新的痛點難點,爲師生雙創項目提供“活水源”,最近三年常信院師生與500多家企業開展技術開發、技術轉讓、技術咨詢和技術服務,以江蘇省科學技術二等獎項目“高精密注塑成型關鍵技術及應用”爲代表的107項科技雙創成果成功轉化,累計爲企業創造産值近5億元。

常信院深植“双创基因”,大力实施“强基、筑巢、培智、育苗、护航”五大工程,构建“教学、载体、师资、活动、保障”五位一体双创教育体系。面向未来,常信院师生将矢志創新創業,昂首阔步走出“高职名校”的闪亮风采。

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